一、綜合部分考情概述

　　從中國銀行2018年-2020年近三年的題型分布來看，主要有三大題型：單選、多選、材料分析題。其中單選2018年58題，2019年60題，2020年40題；多選2018年17題，2019年15題，2020年20題；材料分析題2018年10題，2019年10題，2020年沒考。中國銀行綜合知識考試內(nèi)容：時政、中國銀行特色知識、金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)、常識判斷、計算機(jī)、材料分析題等等。從上表可知經(jīng)濟(jì)、金融題量占據(jù)綜合的47%，時政23%，計算機(jī)17%，該四門為綜合的主要部分，是復(fù)習(xí)的重點。近兩年中行沒考法律、會計及管理市營相關(guān)的題目。

　　1）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：主要考查均衡分析法、邊際分析法、生產(chǎn)可能性邊際、供求理論（供需影響因素、需求價格彈性、交叉彈性、稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁、收入彈性）；消費(fèi)者理論（無差異曲線、邊際效用遞減、消費(fèi)者均衡、收入效應(yīng)、替代效應(yīng)、風(fēng)險偏好）；生產(chǎn)者理論（生產(chǎn)函數(shù)、邊際報酬遞減規(guī)則、等成本線、規(guī)模報酬）；成本理論（機(jī)會成本、成本曲線、短期成本計算）；市場理論（市場分類、完全競爭市場、價格歧視、壟斷競爭市場）；福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論（納什均衡、囚徒困境）；市場失靈（市場失靈分類、壟斷、外部性、公共品、逆向選擇）；經(jīng)濟(jì)價值規(guī)律。

　　東吳教育真題舉例：

　　※（2020年中行）手機(jī)的需求富有價格彈性，如果某品牌手機(jī)的價格突然上升，那么（　　）。

　　A.生產(chǎn)者收益增加              B.生產(chǎn)者收益不變

　　C.生產(chǎn)者收益下降              D.生產(chǎn)者收益不確定，取決于賣出商品的數(shù)量

　　答案：C

　　【東吳教育解析】商品富于彈性，價格上升，數(shù)量下降幅度大于價格上升幅度，生產(chǎn)者總收益減少。

　　2）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：主要考查GDP核算（GDP、消費(fèi)理論、乘數(shù)效應(yīng)）；國民收入決定理論；IS-LM 模型（凱恩斯流動偏好理論、流動性陷阱）；宏觀經(jīng)濟(jì)政策（經(jīng)濟(jì)政策效果、擠出效應(yīng)、菲利普斯曲線、財政政策、貨幣政策）；AD-AS模型（總需求曲線、總供給曲線）；通脹與失業(yè)（失業(yè)類型、CPI、GDP平減指數(shù)、通脹類型）；經(jīng)濟(jì)增長模型。

　　東吳教育真題舉例：

　　※（2018年中行）（多選）決定經(jīng)濟(jì)增長的直接因素包括（　　）。

　　A.投資量           B.勞動量          C.生產(chǎn)率          D.數(shù)據(jù)量

　　答案：ABC

　　【東吳教育解析】決定經(jīng)濟(jì)增長的直接因素：（1）投資量。一般情況下，投資量與經(jīng)濟(jì)增長成正比。（2）勞動量。在勞動者同生產(chǎn)資料數(shù)量、結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的條件下，勞動者數(shù)量與經(jīng)濟(jì)增長成正比。（3）生產(chǎn)率。生產(chǎn)率是指資源（包括人力、物力、財力）利用的效率，提高生產(chǎn)率也對經(jīng)濟(jì)增長直接作出貢獻(xiàn)。