16.最初，復(fù)活節(jié)島上的石像雕刻者們還是很有個(gè)性的，但因?yàn)槟撤N原因，后來者逐漸（ ）藝術(shù)追求，一味追求效率，最終導(dǎo)致大部分石像在藝術(shù)上（ ）的局面。
A.降低 徒有其表B.漠視 千篇一律
C.淡化 固步自封D.放棄 乏善可陳
【答案】B
【東吳教育解析】此題先觀察第二空，徒有其表：空有其外表，不實(shí)在。千篇一律：原指一千篇文章都一個(gè)樣，現(xiàn)指文章公式化。也比喻辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。也泛指事物形式陳舊呆板、呆滯的意思。固步自封：比喻守著老一套，不求進(jìn)步，是故步自封的同義詞。乏善可陳：表示一件事物沒有什么優(yōu)點(diǎn)可以提出來稱道。根據(jù)“一味追求效率，最終導(dǎo)致大部分石像在藝術(shù)上（ ）的局面”，說的是大部分石像在藝術(shù)上都差不多，沒有個(gè)性了，所以“千篇一律”最恰當(dāng)，將“漠視”代入也合適。因此答案選B。
17.史學(xué)經(jīng)世的方式，不是簡單地按照統(tǒng)治者的需要炮制御用文章，不是為了迎合流俗的偏見（ ）地歪曲和剪裁歷史，而是堅(jiān)信“學(xué)問乃千秋事”，本著對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)時(shí)代負(fù)責(zé)、對(duì)未來負(fù)責(zé)的精神，直言無隱，（ ），通過對(duì)歷代盛衰成敗的理性思考，對(duì)歷史資料的發(fā)掘、整理和分析，鑒往思來，對(duì)解決現(xiàn)實(shí)問題提出有價(jià)值的建議或方案。
A.肆無忌憚 拋磚引玉B.空穴來風(fēng) 見仁見智
C.別有用心 獨(dú)抒己見D.隨波逐流 集思廣益
【答案】C
【東吳教育解析】第一空，肆無忌憚：指恣意妄行，毫無顧忌。空穴來風(fēng)：是有了洞穴才會(huì)進(jìn)風(fēng)；比喻消息或傳說并非完全無根據(jù)。別有用心：指心中隱藏著其它的計(jì)謀，言論或行動(dòng)有不可告人的企圖。隨波逐流：隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩。比喻沒有堅(jiān)定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。根據(jù)詞義，排除B、D；
第二空，拋磚引玉：謙辭。比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。獨(dú)抒己見：是與別人不同地提出自己的見解和主張。根據(jù)“本著對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)時(shí)代負(fù)責(zé)、對(duì)未來負(fù)責(zé)的精神，直言無隱”可知，“獨(dú)抒己見”更恰當(dāng)。因此正確答案選C。
來源：http://culture.people.com.cn/GB/14634243.html
18.受西方文化中心主義觀念以及意識(shí)形態(tài)的影響，國外傳播媒介傳播的關(guān)于中國文化的信息不僅停留于（ ）的狀態(tài)，而且往往帶有嚴(yán)重偏見，由此導(dǎo)致了國外受眾對(duì)中國文化總是如（ ）般不得要領(lǐng)，充滿誤讀。
A.支離破碎 管中窺豹B.殘缺不全 坐井觀天
C.一鱗半爪 盲人摸象D.浮光掠影 隔靴搔癢
【答案】C
【東吳教育解析】支離破碎：形容事物零散破碎，不成整體。支離，零散，殘缺。近義詞四分五裂、殘缺不全。殘缺不全：為殘破、缺少，很不完整。一鱗半爪：原指龍?jiān)谠浦校瑬|露一鱗，西露半爪，看不到它的全貌。比喻零星片段的事物。浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。文中說的是國外傳播媒介傳播的關(guān)于中國文化的信息不全面，都是零星片段，故“一鱗半爪”恰當(dāng)，第二空，代入“盲人摸象”也正確。因此，正確答案選C。
詞語積累:
管中窺豹:從竹管的小孔里看豹，管孔小而豹子奔跑的速度極快，嘲諷有些人以狹窄而片面的視角以及知識(shí)而看不清事實(shí)。比喻只見到事物的一小部分，指所見不全面或略有所得。
盲人摸象:比喻對(duì)事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗(yàn)，就亂加猜測(cè)，想做出全面的判斷；以偏概全，不能了解真相。
坐井觀天:指坐在井里看天。用來比喻和諷刺眼界狹窄或?qū)W識(shí)膚淺之人。
隔靴搔癢:指隔著靴子撓癢癢。比喻說話寫文章沒有抓住主題和要點(diǎn)，不中肯，不貼切。或比喻做事沒有抓住關(guān)鍵，不解決問題，徒勞無功。
來源：https://wenku.baidu.com/view/c994acf65022aaea998f0f4b.html
19.在提高農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的效率和準(zhǔn)確率方面，無人機(jī)得到了越來越多的（ ），本研究是首批利用無人機(jī)優(yōu)化育種實(shí)踐的研究。迪爾斯指出，該應(yīng)用對(duì)于大型育種企業(yè)非常實(shí)用，它們每年要測(cè)試數(shù)十萬個(gè)（ ）品種。如果利用這項(xiàng)技術(shù)，能夠讓植物育種學(xué)家節(jié)省時(shí)間和精力，新品種就可以被更快地（ ）出來供農(nóng)民使用，這是一個(gè)受歡迎的改進(jìn)。
A.關(guān)注 實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)造B.認(rèn)同 待定 激發(fā)
C.肯定 未知 識(shí)別D.認(rèn)可 潛在 開發(fā)
【答案】D
【東吳教育解析】此題根據(jù)第三個(gè)空，“新品種就可以被更快地 （ ）出來供農(nóng)民使用”，根據(jù)固定搭配，“創(chuàng)造”“識(shí)別”“激發(fā)”均不合適，排除A、B、C。因此答案選D。
來源：http://www.sohu.com/a/246418614_311446
20.古往今來，不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，無不個(gè)性突出，在某一方面有強(qiáng)烈的興趣和優(yōu)異的發(fā)展，而且往往是“偏科”的。用英語或奧數(shù)標(biāo)準(zhǔn)不可能選拔奧運(yùn)冠軍。同樣，用求全責(zé)備、門門高分的標(biāo)準(zhǔn)，也難以造就人文社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。這段文字意在說明（ ）。
A.不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人才選拔標(biāo)準(zhǔn)各不相同
B.教育不能過分追求整齊劃一、平均主義
C.優(yōu)秀人才“偏科”的現(xiàn)象具有一定的普遍性
D.要尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣，鼓勵(lì)特長發(fā)展
【答案】D
【東吳教育解析】題干是總分結(jié)構(gòu)，首句表明觀點(diǎn)，即“不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，無不個(gè)性突出，在某一方面有強(qiáng)烈的興趣和優(yōu)異的發(fā)展，而且往往是‘偏科’的”，后文通過舉例論證觀點(diǎn)。D項(xiàng)是同義轉(zhuǎn)述；
A項(xiàng)“不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人才選拔標(biāo)準(zhǔn)”從題干無法得出；
B、C項(xiàng)表述不夠準(zhǔn)確，沒有突出題干的主題詞“個(gè)性”，排除。
因此，答案選D。
